高校教育管理

2025年 第3期 整刊阅读

构建“四维”课程体系助推国际化应用型人才培养——浙江万里学院国际化育人探索与实践 姚梦娇[1];刘美玲[1];杨华[1] (F0002-F0002)

高等教育国际化主导定义的局限：理念错误或实践偏差？ 西蒙·马金森[1];高媛[2];王鹏娟[2] (1-14)

文明的对话：对高等教育国际化的重审与前瞻 许美德[1];吴寒天[2];刘继安[3] (15-21)

全球学术流动格局：霸权之道还是流动之势？ 彼得·斯科特[1];丁雅施[2,3];刘绪[2] (22-31)

“凡是自诩为国际化的，都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思 汉斯·德威特[1];张力玮[2];刘进[3] (32-39)

开放创新视域下我国高水平研究型大学学科交叉中心的建设特征、困境与优化路径 林成华[1,2];张维佳[1,2] (40-48)

场域理论视角下大学跨学科合作研究的困境审思与破局之策 焦磊[1];任卓瑜[2] (49-61)

高校研究生学术创业：价值、困阻及进路 闫广芬[1];刘涵滨[1];杜剑涛[1] (62-72)

生成式AI使用动机对研究生科研创造力的影响研究——信息加工模式的中介作用 万由令[1,2];孔兰兰[3];李钊[3];陈域欣[3] (73-84)

推进行业产教融合共同体建设：战略意义、现实表征与优化路径 胡德鑫[1,2];阚宝晓[1] (85-94)

高等职业教育资源承载力及其匹配度分析 刘康[1,2];池春阳[3] (95-108)

高等职业教育促进新质生产力发展的作用机制及效应分析 孙艳[1,2];匡瑛[1] (109-124)

审美心理导向下高校舞蹈专业教育教学改革与创新研究——评《舞蹈表演理论与高校舞蹈教学研究》 杨磊[1] (125-125)

构建“四维”课程体系助推国际化应用型人才培养——浙江万里学院国际化育人探索与实践 姚梦娇[1];刘美玲[1];杨华[1] 2025年月

高等教育国际化主导定义的局限：理念错误或实践偏差？ 西蒙·马金森[1];高媛[2];王鹏娟[2] 2025年月

文明的对话：对高等教育国际化的重审与前瞻 许美德[1];吴寒天[2];刘继安[3] 2025年月

全球学术流动格局：霸权之道还是流动之势？ 彼得·斯科特[1];丁雅施[2,3];刘绪[2] 2025年月

“凡是自诩为国际化的，都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思 汉斯·德威特[1];张力玮[2];刘进[3] 2025年月

开放创新视域下我国高水平研究型大学学科交叉中心的建设特征、困境与优化路径 林成华[1,2];张维佳[1,2] 2025年月

场域理论视角下大学跨学科合作研究的困境审思与破局之策 焦磊[1];任卓瑜[2] 2025年月

高校研究生学术创业：价值、困阻及进路 闫广芬[1];刘涵滨[1];杜剑涛[1] 2025年月

生成式AI使用动机对研究生科研创造力的影响研究——信息加工模式的中介作用 万由令[1,2];孔兰兰[3];李钊[3];陈域欣[3] 2025年月

推进行业产教融合共同体建设：战略意义、现实表征与优化路径 胡德鑫[1,2];阚宝晓[1] 2025年月

高等职业教育资源承载力及其匹配度分析 刘康[1,2];池春阳[3] 2025年月

高等职业教育促进新质生产力发展的作用机制及效应分析 孙艳[1,2];匡瑛[1] 2025年月

审美心理导向下高校舞蹈专业教育教学改革与创新研究——评《舞蹈表演理论与高校舞蹈教学研究》 杨磊[1] 2025年月