当代教研论丛
CONTEMPORARY TEACHING AND RESEARCH
简 介：《当代教研论丛》是教育研究学术期刊。主要内容有教育理论探索、教育管理科学，小学、初中、高中、大学（含中职、学前）各学科教研、专题教研、教研动态等。
- 主管单位：哈尔滨市人民政府
- 主办单位：哈尔滨学院
- 创刊时间：2013
- 出版周期：月刊
- 地址：哈尔滨市中兴大街109号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-6517
- 国内统一刊号：CN 23-1586/G4
- 邮发代号：14-352
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- 总价：
2025年 第7期
教育家精神融入教师培训：价值、瓶颈及其超越
张敏[1];卢鉴策[2]
(1-5)
女性教育观的双重视角：柏拉图与卢梭思想的比较分析
黄玉婷[1]
(6-11)
新时代高校廉洁文化建设的现实困境与路径创新
谢添龙[1]
(12-15)
新时代青年奋斗精神价值意蕴与实践路径探究
汪海燕[1]
(16-20)
新质生产力背景下职业教育守正创新之路探索
龙腾[1];钟美娇[1]
(21-25)
高校众创空间区域协同共建机制与模式研究——以合芜蚌国家自主创新示范区为例
汤龙升[1];宗晓蕾[2];杨剑[1]
(26-31)
生成式人工智能赋能高校教学的挑战与应对
蒋平[1];肖琴[2]
(32-36)
全面治理小学化背景下幼儿园家长小学化现象认知现状及改进策略
冯玉梅[1]
(37-41)
结对编程支持的翻转课堂对计算思维和学习韧性的影响研究
郑炜冬[1];江耿豪[1]
(42-46)
口译教学创新范式：BWEDCI教学模式
钱阳[1]
(47-51)
茶文化与旅游教学的融合：意义、思路与策略
俞飞[1];徐阳阳[2]
(52-55)
初中英语整本书阅读教学中跨文化意识培养的实践探索
林秀仁[1]
(56-58)
从“逃离”到“扎根”：社会支持视域下乡村青年教师稳定从教研究
陈懿[1]
(59-63)
人工智能背景下高校行政人员职业发展困境与应对策略
韦娟[1]
(64-67)
“第二个结合”视域下医学人文教育研究
谢艾秋子[1];周苏娅[1]
(68-72)
多元协同、四项联动：高职院校“专创融合”育人路径探索与实践创新
杨春雷[1];李树梅[1];宋国利[1]
(73-75)
本科生学术性投入现状及对学习收获的影响研究——基于北京9所高校的实证调查数据
马慕雪[1];白华[1]
(76-81)
高校大学生诉求机制与网络舆情防控探究——以四川省A高校为例
郭彦宏[1]
(82-85)
中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程的理论意义与实践路径
邓凌[1]
(86-89)
历史主动精神的基本尺度及其融入高校思政课教学探析
唐虹[1]
(90-94)
中华民族共同体意识融入高校思政课的理论逻辑与实践路径
马博[1];常文峰[1]
(95-99)
中华优秀传统文化融入高校英语教学的文化哲学思考
李芹[1];邓露颖[1];罗蕾[1]
(100-103)
首都文化传承视角下高校研究生美育的内在逻辑、现实境遇与提升路径——以Z大学为例
刘钾[1]
(104-107)
地方文化融入铸牢大学生中华民族共同体意识的路径探析——以云冈文化为例
李鸽[1]
(108-111)
中华优秀传统文化融入高中思政课的价值及路径探析
马晓如[1]
(112-116)
去“美声”化：当代声乐教育中“多元发声”教学法的范式转型——基于跨文化声乐实践的反思
杨明亮[1];武雯博[1]
(117-120)
基于时空观念的初中地理跨学科主题活动实践及反思——以“认识中国的区域”为例
叶炜[1]
(121-124)