河南科技学院学报：社会科学版

2026年 第8期 整刊阅读

我国核心素养教育研究十年回顾与展望 刘冲[1];都烩灵[1] (1-9)

协同治理视阈下乡村学校布局调整优化策略研究 雷霆鸣[1];车丽萍[2] (10-20)

高校思想政治理论课如何讲好全面深化改革的中国故事 杨启涵[1] (21-29)

数智时代思政课图像叙事教学的价值意涵、育人逻辑与实践策略 徐俊蕾[1];鲁亚文[1] (30-38)

教师何以“拥抱”人工智能：人机关系隐喻的三维审视 马骏骙[1] (39-46)

人口结构变化下学前教育本科生专业认同危机研究：基于互动仪式链理论 陈思语[1];夏巍[1];罗雪[2] (47-57)

生成式人工智能赋能幼儿园区域活动：功能向度、风险审视与规制进路 陈注[1];徐东[1] (58-65)

青年AI“树洞”情感倾诉的生成逻辑与引导策略——基于情感社会学视角 郑蒙婷[1];杨希[1] (66-73)

“我要验牌”：青年网络核验话语的生成逻辑与引导路径 陈永尧[1];彭世广[1];李佳韩[1] (74-81)

以高质量社会支持助推农村留守儿童学校适应——评《农村留守儿童学校适应及其社会支持》 田爱丽[1] (82-84)

我国核心素养教育研究十年回顾与展望 刘冲[1];都烩灵[1] 2026年月

协同治理视阈下乡村学校布局调整优化策略研究 雷霆鸣[1];车丽萍[2] 2026年月

高校思想政治理论课如何讲好全面深化改革的中国故事 杨启涵[1] 2026年月

数智时代思政课图像叙事教学的价值意涵、育人逻辑与实践策略 徐俊蕾[1];鲁亚文[1] 2026年月

教师何以“拥抱”人工智能：人机关系隐喻的三维审视 马骏骙[1] 2026年月

人口结构变化下学前教育本科生专业认同危机研究：基于互动仪式链理论 陈思语[1];夏巍[1];罗雪[2] 2026年月

生成式人工智能赋能幼儿园区域活动：功能向度、风险审视与规制进路 陈注[1];徐东[1] 2026年月

青年AI“树洞”情感倾诉的生成逻辑与引导策略——基于情感社会学视角 郑蒙婷[1];杨希[1] 2026年月

“我要验牌”：青年网络核验话语的生成逻辑与引导路径 陈永尧[1];彭世广[1];李佳韩[1] 2026年月

以高质量社会支持助推农村留守儿童学校适应——评《农村留守儿童学校适应及其社会支持》 田爱丽[1] 2026年月