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湖北教育：科学课
The Science Teaching
曾用刊名：科学课：小学版;小学自然教学
简 介：本刊创刊于1985年，刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。
- 主管单位：长江出版传媒股份有限公司
- 主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路78号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-4390
- 国内统一刊号：CN 42-1033/G4
- 邮发代号：38-327
- 单价：
- 总价：
2025年 第9期
“爱牛”杯第七届全国“百城万人”自然笔记现场赛暨生物多样性科考活动圆满落幕
曹良宏;刘昶;尹杰
(F0002-F0002)
科学教学主张为思维而设计
杨健[1,2]
(1-1)
刘默耕科学教育改革访谈录（五）
索南昂修[1]
(5-7)
关于人教鄂教版《科学》教材若干重要问题的解答
王海英[1]
(8-11)
题图诗的巧思与妙用
袁娅琼[1]
(11-14)
小学科学跨学科主题学习活动实践——以“鹿蹊的家改造计划”活动为例
许晓春[1]
(15-17)
模型建构在小学科学教学中的实践策略——以《身体的运动》一课为例
陈晓磊[1]
(18-21)
草丛中的大长腿
蒋卓君[1]
(21-21)
智慧教育平台赋能小学STEM教育实践
郑拥军[1];徐长刚[1];覃娇丽[1]
(22-24)
“风的旅行密码”跨学科项目学习实践
米宇[1]
(25-28)
“蝴蝶实践园”课程育人模式的实践研究
邓文娥[1];毛长云[1]
(28-31)
遵循科学逻辑建构科学概念——以《昆虫》一课教学为例
魏正富[1];万军[2]
(32-34)
情境认知理论下AR赋能科学教学探索
吴逢高[1]
(35-38)
大象版小学《科学》教材三年级上册编写说明及教学建议
许飞[1]
(39-44)
小学科学现象教学范式的探索与构建
莫春荣[1];简玲珊[1]
(44-47)
三擎联动、多元协同的科学教育加法实践——以威海市环翠区为例
乔永明[1]
(48-50)
同课异构下小学科学探究活动的分层设计——以《鱼会游泳》一课为例
禇克斌[1]
(51-54)
中小学科学分级阅读本土化方案探索
邱连根[1];卢夏萍[2];杨艳[3]
(55-58)
科学起始课加强学生自我监控能力训练——以一年级《上好科学课》为例
夏海荣[1]
(58-61)
在低年级生物建模中有效利用AI
陈晓[1];李云龙[2];邓成龙[2]
(62-64)
观察任务型学习的设计与实施——以《观察云》一课为例
艾秋实[1]
(65-66)
模型建构的“特征—要素—类比”路径研究——以《拧螺丝的学问》一课为例
冯凌[1]
(67-70)
基于教学目标结构化的大单元教研实践——以“小小工程师”单元为例
易正杰[1]
(70-73)
荷花玉兰
严艺馨[1]
(73-73)
基于SSI开展跨学科主题学习的探索——以“空中城市花园”项目为例
曾丽汾[1];郑红波[2]
(74-76)
指向创新能力培养的项目设计与实施——以“好梦成真”项目为例
王丽萍[1]
(77-79)
热传递实验一体化装置创新
黄钰枫[1];刘少君[2]
(80-82)
SOLO水平与PISA 2025科学能力水平的比较研究
谢诗萌[1]
(83-88)
批判思维的训练（4）：生物进化中的证据与辩论（下）
高云峰[1,2]
(89-92)
北京大学推动中小学科学教育走深走实
(93-93)
2025世界数字教育大会落幕
(94-94)
2025年度山东省中学生科学实验比赛顺利举行
(95-95)
温州瓯海新桥二小牵手青海西宁阳光学校
(95-95)
2025年桂馨科学培训师培训活动举行
(96-96)
武汉光谷二十七小“气象万千”入课堂
(96-96)