中国人民大学教育学刊

2026年 第2期 整刊阅读

论科学制定发展规划引领高校高质量发展 郝清杰[1] (5-14)

高等教育强国建设：时代方位、目标任务与路径保障 薛欣欣[1];刘大凯[1] (15-29)

象征性锁定：国家级人才项目制度对精英院系青年教师职业发展路径的形塑机制 郭卉[1];阎梦娇[1] (30-43)

规制与灵活：高校学院治理的多元机制与变革 郭丽君[1] (44-58)

研究生如何走出“科研围城”？——基于国内外53篇研究生科研创新能力定量文献的元分析 李晓虹[1];胡海霞[1] (59-76)

研究生教育规模与企业全要素生产率——基于2011—2023年中国上市企业面板数据的分析 李欢欢[1];戴吾蛟[1];徐涛[2] (77-92)

高校思政课教学实效性问题与提升策略研究 王名扬[1];杜文杰[1] (93-104)

大历史观融入思想政治教育的价值意蕴、教学机制与优化路径 沈新建[1];赵鹭[2] (105-117)

论朱熹“小学”道德教育观的核心内容与时代价值 冯芳芳[1];商玮娜[2];程方平[3] (118-133)

国际视野下中国家庭的教育参与——以社会变迁为视点的批判性考察 罗云[1];李梓怡[2];周嘉腾[3] (134-150)

控制权视角下教育政策执行偏差的发生机制——以S县“五项管理”政策执行为例 朱太龙[1];王智超[2] (151-166)

院系组织使命：从低位引领到多维重构 李瑶[1];李盛聪[2] (167-180)

论科学制定发展规划引领高校高质量发展 郝清杰[1] 2026年月

高等教育强国建设：时代方位、目标任务与路径保障 薛欣欣[1];刘大凯[1] 2026年月

象征性锁定：国家级人才项目制度对精英院系青年教师职业发展路径的形塑机制 郭卉[1];阎梦娇[1] 2026年月

规制与灵活：高校学院治理的多元机制与变革 郭丽君[1] 2026年月

研究生如何走出“科研围城”？——基于国内外53篇研究生科研创新能力定量文献的元分析 李晓虹[1];胡海霞[1] 2026年月

研究生教育规模与企业全要素生产率——基于2011—2023年中国上市企业面板数据的分析 李欢欢[1];戴吾蛟[1];徐涛[2] 2026年月

高校思政课教学实效性问题与提升策略研究 王名扬[1];杜文杰[1] 2026年月

大历史观融入思想政治教育的价值意蕴、教学机制与优化路径 沈新建[1];赵鹭[2] 2026年月

论朱熹“小学”道德教育观的核心内容与时代价值 冯芳芳[1];商玮娜[2];程方平[3] 2026年月

国际视野下中国家庭的教育参与——以社会变迁为视点的批判性考察 罗云[1];李梓怡[2];周嘉腾[3] 2026年月

控制权视角下教育政策执行偏差的发生机制——以S县“五项管理”政策执行为例 朱太龙[1];王智超[2] 2026年月

院系组织使命：从低位引领到多维重构 李瑶[1];李盛聪[2] 2026年月