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广东第二师范学院学报
Journal of Guangdong University of Education
该刊已选入：德国数学文摘（2020）
曾用刊名：广东教育学院学报
简 介：《广东第二师范学院学报》（ISSN2095-3798，CN44-1688/G4）创刊于1981年，1988年获得公开刊号，是广东高校较早获得全国统一刊号并公开出版的学报之一。原刊名为《广东教育学院学报》，随着学校的改制更名，2011年更名为《广东第二师范学院学报》。本刊坚持以质量求生存，以特色求发展的办刊思想，广泛吸收学术界的优秀成果，注重特色栏目建设，加强选题策划,逐步形成自己的风格和特色。本刊的发展定位：追求卓越，精准定位，严格要求，突出教师教育特色，引领基础教育改革；目标定位：把学报办成对知识生产有贡献，对学校发展有贡献，对教师专业发展有贡献，让读者有启发、作者有尊严的有专业品位的刊物，持续提升学报社会效益与影响力。本刊为双月刊，逢双月出版。人文社科栏目主要有教育基本理论、教师教育、课程与教学、基础教育改革、心理学研究、哲学研究、语言·文学研究、历史研究、政治研究、法学研究、经济·管理研究、文化·艺术研究等；自然科学栏目主要有不等式研究、数学研究、物理学研究、化学研究、生物学研究、计算机科学研究、体育科学研究等。
- 主管单位：广东省教育厅
- 主办单位：广东第二师范学院
- 创刊时间：1981
- 出版周期：双月刊
- 地址：广州市新港中路351号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-3798
- 国内统一刊号：CN 44-1688/G4
- 单价：
- 总价：
2026年 第2期
普惠园职初教师专业发展困境的影响因素与纾解路径——基于扎根理论的探索性分析
林雅兰[1];李树英[1];肖百惠[1]
(1-16)
人口变动形势下幼儿园非编教师的职业生存困境与纾解——基于ERG理论视角
郑婕[1];李昕怡[1]
(17-28)
中小学青年教师成为“研究者”何以可能：基于个案的叙事探究
黄贤明[1,2];李亚琼[3]
(29-40)
基于大学生科研自主选题生成路径的全过程指导机制
刘桂奇[1]
(41-50)
青少年社会情感教育的前沿进展及经验启示——域外的多样化实践与中国的本土化探索
刘超[1];杨艳艳[1,2]
(51-65)
数智技术赋能中小学STEM教育的机遇与挑战
彭敏[1];熊春艳[1]
(66-79)
父母粗暴养育对青少年非自杀性自伤的影响：心理安全感和抑郁的链式中介效应及其性别差异
吴妮妮[1];陈彤[2];袁立新[1]
(80-98)
新入职幼儿教师职业适应与组织支持感的关系——基于个体中心和变量中心的分析
李茹[1];金芳[1];宋佳欣[2]
(99-112)