安康学院学报

2026年 第5期 整刊阅读

安康学院新增“资源与环境”硕士专业学位授权点 (F0002-F0002)

人工智能驱动哲学社会科学科研范式变革的实践要求 尹铁燕[1];代金平[1] (1-8)

“养龙虾（OpenClaw）”热潮的生成逻辑、现实挑战及引导进路 李昭玥[1] (9-16)

生成式人工智能赋能高校心理健康服务的价值、挑战与路径 杜临聿[1];韩梦菲[1];张芝月[1] (17-21)

算法推荐下青年红色记忆建构的现实隐忧与治理路径 熊婷婷[1] (22-28)

阶级与祖国：民主革命时期中共“五一”纪念话语变迁（1927—1937） 汪庆春[1] (29-37)

民族与人民：《新华日报》《中央日报》抗战诗的不同取向 许金琼[1];蒋登科[1] (38-45)

明代土司朝贡形态与中华民族共同体意识构建——基于湘西个案的历时性考察 汪益民[1];陈诗捷[2];谌乐[3] (46-51)

花东甲骨卜辞中的“丁”应指活着的商王武丁 高小伟[1] (52-56)

“即心言性”论性善——唐君毅孟子性善论研究述评 李世平[1] (57-64)

传统儒家个体忧患意识的三对关系及当代启思 戴红宇[1,2];江珊[2] (65-71)

江西龙派芍药题材汉诗的典据与诗意再考——兼论秦观《春日》诗对五山汉诗的影响 赵文珍[1] (72-77)

系统之困与精神之返：“荔枝吏”与陶渊明对士人“异化”的两种回应 练瑜琦[1,2] (78-83)

“阴影”嬗变：从绘画、哲学到诗学 牛金霞[1] (84-90)

《毁灭》中性别视角下的和平叙事 王晓燕[1] (91-96)

新农科背景下西部经济欠发达地区涉农高校林学专业建设研究 牛富荣[1];张正中[1];徐伟洲[2] (97-101)

人工智能赋能地方本科院校旅游管理课堂教学重构——基于“师—生—机”三元协同视角 韩喜红[1] (102-107)

嵌入、冲突与双重角色：欧洲传教士在安康的传教历史研究（1885—1949） 谢宁[1] (108-112)

《河山传》对新时代中国文学叙事探索的启示 朱云[1] (113-117)

新制度下的旧文本：国家出版体制下的“十七年”中国现代文学选本编纂 李恒才[1];刘诗梦[2] (118-123)

数字赋能乡村文旅：从内容传播到价值转化的实践路径 李双妤[1] (124-128)

赵宏勋书法作品选登 赵宏勋[1,2,3,4] (129-129)

安康学院新增“资源与环境”硕士专业学位授权点 2026年月

人工智能驱动哲学社会科学科研范式变革的实践要求 尹铁燕[1];代金平[1] 2026年月

“养龙虾（OpenClaw）”热潮的生成逻辑、现实挑战及引导进路 李昭玥[1] 2026年月

生成式人工智能赋能高校心理健康服务的价值、挑战与路径 杜临聿[1];韩梦菲[1];张芝月[1] 2026年月

算法推荐下青年红色记忆建构的现实隐忧与治理路径 熊婷婷[1] 2026年月

阶级与祖国：民主革命时期中共“五一”纪念话语变迁（1927—1937） 汪庆春[1] 2026年月

民族与人民：《新华日报》《中央日报》抗战诗的不同取向 许金琼[1];蒋登科[1] 2026年月

明代土司朝贡形态与中华民族共同体意识构建——基于湘西个案的历时性考察 汪益民[1];陈诗捷[2];谌乐[3] 2026年月

花东甲骨卜辞中的“丁”应指活着的商王武丁 高小伟[1] 2026年月

“即心言性”论性善——唐君毅孟子性善论研究述评 李世平[1] 2026年月

传统儒家个体忧患意识的三对关系及当代启思 戴红宇[1,2];江珊[2] 2026年月

江西龙派芍药题材汉诗的典据与诗意再考——兼论秦观《春日》诗对五山汉诗的影响 赵文珍[1] 2026年月

系统之困与精神之返：“荔枝吏”与陶渊明对士人“异化”的两种回应 练瑜琦[1,2] 2026年月

“阴影”嬗变：从绘画、哲学到诗学 牛金霞[1] 2026年月

《毁灭》中性别视角下的和平叙事 王晓燕[1] 2026年月

新农科背景下西部经济欠发达地区涉农高校林学专业建设研究 牛富荣[1];张正中[1];徐伟洲[2] 2026年月

人工智能赋能地方本科院校旅游管理课堂教学重构——基于“师—生—机”三元协同视角 韩喜红[1] 2026年月

嵌入、冲突与双重角色：欧洲传教士在安康的传教历史研究（1885—1949） 谢宁[1] 2026年月

《河山传》对新时代中国文学叙事探索的启示 朱云[1] 2026年月

新制度下的旧文本：国家出版体制下的“十七年”中国现代文学选本编纂 李恒才[1];刘诗梦[2] 2026年月

数字赋能乡村文旅：从内容传播到价值转化的实践路径 李双妤[1] 2026年月

赵宏勋书法作品选登 赵宏勋[1,2,3,4] 2026年月