西藏教育

2026年 第5期 整刊阅读

论述摘编 (F0002-F0002)

雪域红韵育同心 石榴籽魂筑梦行 (3-3)

深化产教融合 推动职业教育高质量发展 (4-4)

智教融合 提质增效 (5-5)

匠心施教 爱润成长 (6-6)

基于“两个平台”的初中物理数字化资源发展现状与对策探究 杨胜飞[1];王建德[2] (7-10)

生成式人工智能赋能地理教学的价值、挑战及应对 倪韵章[1] (11-14)

基于研学活动的初中德育常态化模式构建研究 范中元[1];李薇[1] (15-18)

高中思政课程培养学生矛盾分析法思维的实践路径研究 宋亚运[1];次仁白姆[2] (19-23)

高中历史课堂铸牢中华民族共同体意识的策略探究 高立强[1,2] (24-27)

“教—学—评”一致性视域下高中英语写作教学实践 韩婷婷[1] (28-30)

巧用对文训练 提质西藏班语文课堂教学 王改静[1];王晓晶[1] (31-34)

指向真实问题解决的跨学科主题项目式学习探索 邓李君[1];张航英[1];孟鹭[1];梁贤泽[1];蔡文钊[1] (35-38)

科学探究视域下西藏班高中物理“5E”教学模式研究 王连坤[1] (39-42)

以情境链统整小学美术单元教学的实践与探索 廖石生[1] (43-47)

优秀传统文化在学前德育中的融合与实践 刘伊玲[1] (48-51)

茶染综合实践课程的校本探索——以拉萨市第八中学为例 廖展[1] (52-54)

红色歌曲融入青少年理想信念教育的价值意蕴与实践路径 廖洪刚[1] (55-58)

西藏班民族团结进步教育策略探究 何彬[1];郑浩[1] (59-62)

让“允许”成为跨越山海的力量 陈少镘[1] (63-64)

论述摘编 2026年月

雪域红韵育同心 石榴籽魂筑梦行 2026年月

深化产教融合 推动职业教育高质量发展 2026年月

智教融合 提质增效 2026年月

匠心施教 爱润成长 2026年月

基于“两个平台”的初中物理数字化资源发展现状与对策探究 杨胜飞[1];王建德[2] 2026年月

生成式人工智能赋能地理教学的价值、挑战及应对 倪韵章[1] 2026年月

基于研学活动的初中德育常态化模式构建研究 范中元[1];李薇[1] 2026年月

高中思政课程培养学生矛盾分析法思维的实践路径研究 宋亚运[1];次仁白姆[2] 2026年月

高中历史课堂铸牢中华民族共同体意识的策略探究 高立强[1,2] 2026年月

“教—学—评”一致性视域下高中英语写作教学实践 韩婷婷[1] 2026年月

巧用对文训练 提质西藏班语文课堂教学 王改静[1];王晓晶[1] 2026年月

指向真实问题解决的跨学科主题项目式学习探索 邓李君[1];张航英[1];孟鹭[1];梁贤泽[1];蔡文钊[1] 2026年月

科学探究视域下西藏班高中物理“5E”教学模式研究 王连坤[1] 2026年月

以情境链统整小学美术单元教学的实践与探索 廖石生[1] 2026年月

优秀传统文化在学前德育中的融合与实践 刘伊玲[1] 2026年月

茶染综合实践课程的校本探索——以拉萨市第八中学为例 廖展[1] 2026年月

红色歌曲融入青少年理想信念教育的价值意蕴与实践路径 廖洪刚[1] 2026年月

西藏班民族团结进步教育策略探究 何彬[1];郑浩[1] 2026年月

让“允许”成为跨越山海的力量 陈少镘[1] 2026年月