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陶行知学刊 集刊
Tao XingZhi Journal
简 介：《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。 《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有陶行知研究、本期专题、教育前沿、校（局）长论坛、调查与报告、教育管理、教育改革与发展、课程与教材、学科教学、陶馆工作、职业教育、研究生专栏、地方专栏等。
- 主管单位：上海市教育委员会
- 主办单位：上海行知教育促进会
- 主 编：陶侃
- 创刊时间：2023
- 出版周期：季刊
- 地址：上海市宝山区淞发路538号3楼
- 国际标准书号：ISBN 78-7-5475-2492-3
- 单价：
- 总价：
总第辑
要高度重视对3%“超常”学生的选拔和培养
杨德广[1]
(1-1)
让教育通过生活与实践创造美好的人生
周洪宇[1,2,3]
(4-5)
时评《始于常境，臻于超然：谈教育家精神的实践之路》一文
于漪[1]
(6-6)
始于常境，臻于超然：谈教育家精神的实践之路
王健[1,2]
(6-7)
家书载大道 遗泽润千秋——《陶行知家书》序
陶育民
(8-8)
一场伟大的生活教育实验——新安儿童旅行团自动旅行大上海
王金桂[1]
(9-13)
寻访：新安小学旧址及“永远的校长”汪达之墓园
李代贵[1]
(14-17)
陶行知与绩溪的平民教育情结
唐延军[1]
(18-20)
“生活即教育”：生活之智与教育家精神的内涵交融及时代回响
王晶[1];张爱琴[1]
(21-26)
陶行知“生活即教育”理念对高中语文教育的启示
龙艳[1];谭洪先[2]
(27-29)
AI智慧课堂评价赋能“五化三会”教学新样态的实践探索
徐燕[1]
(30-31)
人工智能视域下高校思想政治教育“五维革新”创新路径研究
冯颖欣[1];高昆昆[1]
(32-34)
探寻人工智能融入古诗教学的新路径——以《惠崇春江晚景》智慧课堂教学为例
陶丽[1];胡冬萍[1]
(35-39)
中小学校“二次成长”的第三条道路
沈祖芸[1,2]
(40-42)
强化“党团队一体化”建设 促进学生社会情感能力
杨建钢[1]
(43-45)
点亮沉睡的数据金矿：当大模型读懂了校园里的聊天记录
杨林[1]
(46-49)
塑造与影响：“教学人设”在教育中的作用研究
龙斌[1]
(50-54)
例谈“生活教育”理论在初中道德与法治教学中的应用
樊振明[1];栾军[2]
(55-56)
学习陈望道精神 争做时代新人
王艳[1];丁耀[2]
(57-59)
“教学做合一”理念融入高中法治教育
冯倩倩[1];孙涵[2]
(60-62)
“知行合一”视域下德育实践路径的探索与创新
潘永红[1]
(63-65)
案例教学法与“文学批评理论与实践”课程的教学策略探究
高姝妮[1]
(66-69)
小学高年级语文教学的实践路径与哲学思考
蒋秀云[1]
(70-72)
从“知识传递”到“思维涌现”：陶行知教育思想视域下的课堂形态变革
高婧[1]
(73-76)
破解教育“剧场化”：从表演性学习的困局走向深度学习
赵文清[1]
(77-80)
谈情境建构下“实用性阅读与交流”任务群的实施策略
曹石[1]
(81-83)
谈“教学做合一”理念下学、练、赛体能教学的融合策略
林通[1]
(84-86)
生活即教育：《昆明的雨》落实核心素养的四步教学策略
黄辉玲[1]
(87-89)
高中成语教学的价值、困境与应对策略
陈春花[1]
(90-92)
小学数学实践性作业与其他类型作业融合研究
彭国庆[1]
(93-96)
小学英语口语游戏化教学的实施策略
花诗怡[1]
(97-98)
小学音乐“三型”课堂的实践探索
李玥
(99-101)
“教学做合一”理念下小学音乐剧教学新探
景艺婷[1]
(102-105)
传统文化融入日语课堂教学实践
曹亚杰[1]
(106-108)
幼儿园户外体育游戏中混龄教育的价值与实施策略
李若冰[1]
(109-112)
基于陶行知“六大解放”思想下幼儿项目化学习的研究
于冬勤[1];李俊[2]
(113-116)
校外教育舞蹈教师“三位一体”能力体系构建与培养路径研究——基于上海市青少年活动中心手拉手艺术团的实践研究
顾雯霄[1]
(117-119)