“生活·实践”教育研究 集刊
Life Practice Education Research
简 介：《“生活·实践”教育研究》是由中国陶行知研究会生活·实践教育专业委员会学术指导，华中师范大学陶行知国际研究中心和课堂内外杂志社联合主办，面向“生活·实践”教育研究的专业学术刊物。刊物以马克思实践哲学为理论指导，以习近平总书记实践育人重要论述为根本遵循，以陶行知生活教育思想和“生活·实践”教育理念为行动纲领，面向大中小幼全学段教育领域，聚焦“生活·实践”教育理念与实践研究的新思想、新领域、新战略、新范式，致力于出版高水平学术研究成果，推动“生活·实践”教育理念体系的丰富与完善，传播先进理论学说和优秀经验做法，实现高素质教师队伍建设与创新型人才培养的价值引领，为国内外政策制定者、教育研究者、教学实践者、教育工作者提供重要参考。
- 主办单位：华中师范大学陶行知国际研究中心;课堂内外杂志社
- 主 编：周洪宇;刘来兵(执行);王黎(执行)
- 创刊时间：2025
- 出版周期：季刊
- 地址：澳门草堆街69号B-C 地下铺三楼
- 国际标准书号：ISBN 3078-1973
- 单价：
- 总价：
总第辑
成都市泡桐树小学境界分校
刘芳菲
(F0002-F0002)
建设“师生共同课堂”的核心要义与实践维度
周洪宇[1]
(1-4)
论陶行知知行说的“一点两面”
王文虎[1]
(5-9)
“生活·实践”教育的教育时间观——基于陶行知关于教育时间的分析
李忠[1];付德健[1]
(10-18)
农村教师激励的困境、问题及优化策略
刘辉[1];樊香兰[1]
(19-25)
以“全新思维”开启“金课”医学实践教学
於璐[1];夏天娇[2]
(26-34)
陶行知创造教育赋能新时代家庭创新氛围营造的路径探究
郭烨婕[1]
(35-41)
数字赋能小学“师生共同课堂”建设：基于AI智能师的小学课堂实践教学探索
刘芳菲[1];杨亚秋[1];赵晴[1]
(42-49)
生活实践教育视角下“三师课堂”模式对新时代教师队伍建设的启示
张春伶[1]
(50-56)
“三师协同”教学模式在小学数学推理中的应用研究——以雄安容西望泉小学二年级课例为例
王雪[1];张梦瑶[1];刘亚男[1]
(57-62)
“三师协同”何以可能——AI智能体赋能下“师生共同课堂”的构建机制研究
蓝日模[1]
(63-67)
陶行知思想视角下AI赋能小学数学教学应用初探
赖勇[1]
(68-73)
“生活·实践”理念下AI赋能跨学科教学的“知·行·创”实践——中医药文化传承教学案例探析
邱蓉蓉[1]
(74-79)
教育数字化背景下“三师课堂”教学模式的构建与应用研究——以小学语文《形形色色的人》教学为例
马佳倩[1]
(80-86)
江苏“双减”政策实施的跨个案比较研究
邱慧燕[1];管清源[2]
(87-94)
“生活·实践”教育与跨学科教学的互构研究
蓝书扬[1]
(95-101)
“生活·实践”教育思想引领下的班级实践叙事——以湘师附小全国优秀少先队集体为例
夏俊玉[1]
(102-106)
捧着“生活”育“劳力”——陶行知劳动教育思想观照下农村小学劳动教育的实践与突围
徐吉志[1]
(107-112)
提升教师教育写作素养的主要路径探析
刘佚阳[1];李银乐[2]
(113-122)
陶味数学——“生活·实践”教育理念在小学数学教学中的应用研究
余喜梅[1]
(123-128)
走进“生活·实践”教育实验学校——成都市泡桐树小学境界分校
(129-129)