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物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：
- 总价：
2025年 第10期
法国初中毕业文凭物理学科考试评价特色设计探析
许静[1];陈璐[1];刘代凌[2]
(1-7)
凸显物理观念的课堂教学——以“分子动理论的基本内容”为例
郑瑶[1]
(8-12)
“科学探究问题分析”案例教学设计与评价
侯恕[1]
(13-17)
“电压表和电流表的电路结构”教学：电表物质观的形成路径与实践探索
孔兴隆[1]
(18-23)
基于内容分析法的四个版本初中物理新教材跨学科实践内容的比较研究
陈星宇[1];李洪俊[1]
(24-29)
逻辑建构 概念深化 方法显化 史育融合——人教版《电磁感应与电磁波初步》单元教材分析与教学思考
王治国[1]
(30-33)
利用物理教材插图培养批判性思维的理论框架与教学策略——基于图像学视角
任利超[1];彭朝阳[1,2]
(34-38)
科学探究与思维发展导向的“电源电动势和内阻的测量”复习课设计
许文龙[1]
(39-43)
基于批判性思维培养的问题化学习教学设计——以“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验复习课为例
任攀[1]
(44-48)
类“球槽模型”溯源——对2024年安徽高考物理第8题的深入分析
朱德政[1];段石峰[2]
(49-53)
传送带连续运送多个物块时的输出功率分析——以2025年高考物理广西卷第15题为例
刘玉[1];高洋[1]
(54-59)
旋转反冲装置创新设计与教学应用
黄缘[1];卢婷婷[1];朱新梅[1];王强[1]
(60-64)
多物体关联运动的常见错误辨析与思考——以“打桩机”模型为例
邓灏[1];张长周[1]
(65-68)
电压是改变而非维持电流的原因
朱佳平[1];林辉庆[1]
(69-71)
圆柱体水杯内的物体成像研究
郭晋昆[1];陆建隆[2]
(72-75)
指向关键能力培养的智能手机实验思考与改进
吕琪[1]
(76-79)
质量变化条件下竖直弹簧振子的振幅调控与演变机制探究
刘旭冬[1]
(80-83)
三阶迭代突破认知盲区：初中物理“电磁继电器”复习课创新实践——以“自制多士炉”项目为例
张馨文[1]
(84-88)
基于学习进阶层级模型的初中物理教学设计——以“阿基米德原理”为例
杜建华[1];朱曼[2];汪小龙[1];马明兵[2]
(89-95)