当代职业教育

2026年 第3期 整刊阅读

投资于人与终身技能形成：人力资本理论的视角 张学英[1];白赟[2] (4-13)

投资于人视域下职业本科教育的育人逻辑、运行机制及路径选择 李名梁[1,2];李晨阳[1] (14-22)

投资于人视域下我国职业教育考试招生政策的驱动逻辑 陆宇正[1];王凌超[2] (23-32)

系统审视职业教育如何真正落实投资于人 梁晨[1];李晓娟[2] (33-40)

生态系统理论视域下高校银龄教师学术赋能的战略意义、现实挑战与优化路径 张聪[1] (41-51)

退而未休的坚守：高校银龄教师的承认缺失与重构研究 崔英锦[1];陈世婷[2] (52-58)

论中国职业教育学自主知识体系的科学建构 南海[1] (59-68)

职业教育多元跨界理论的创生与建构 张健[1];陈志军[2] (69-76)

职业教育新质人才的能力特质、适配机制及培育路径 王佑镁[1];王欣颖[2];陈倩[2];柳晨晨[2];毛聪聪[1] (77-86)

基于多源流理论的职普融通政策执行研究 赵利堂[1];李佳欣[1] (87-95)

农业新质生产力背景下职业院校培养乡村技能权威人才：现实挑战与行动策略 王子成[1];陈思臻[1] (96-103)

生成式人工智能赋能职业教育课程动态重构：现实困境、逻辑框架与行动路径 黄蓓蓓[1];孙悦评[1] (104-112)

投资于人与终身技能形成：人力资本理论的视角 张学英[1];白赟[2] 2026年月

投资于人视域下职业本科教育的育人逻辑、运行机制及路径选择 李名梁[1,2];李晨阳[1] 2026年月

投资于人视域下我国职业教育考试招生政策的驱动逻辑 陆宇正[1];王凌超[2] 2026年月

系统审视职业教育如何真正落实投资于人 梁晨[1];李晓娟[2] 2026年月

生态系统理论视域下高校银龄教师学术赋能的战略意义、现实挑战与优化路径 张聪[1] 2026年月

退而未休的坚守：高校银龄教师的承认缺失与重构研究 崔英锦[1];陈世婷[2] 2026年月

论中国职业教育学自主知识体系的科学建构 南海[1] 2026年月

职业教育多元跨界理论的创生与建构 张健[1];陈志军[2] 2026年月

职业教育新质人才的能力特质、适配机制及培育路径 王佑镁[1];王欣颖[2];陈倩[2];柳晨晨[2];毛聪聪[1] 2026年月

基于多源流理论的职普融通政策执行研究 赵利堂[1];李佳欣[1] 2026年月

农业新质生产力背景下职业院校培养乡村技能权威人才：现实挑战与行动策略 王子成[1];陈思臻[1] 2026年月

生成式人工智能赋能职业教育课程动态重构：现实困境、逻辑框架与行动路径 黄蓓蓓[1];孙悦评[1] 2026年月