青海教育

2026年 第Z1期 整刊阅读

奋楫笃行启航程 砺教强省谱新篇 (F0002-F0002)

奋马扬鞭正当时 在路上[1] (1-1)

资讯 (5-8)

习近平在中共中央政治局第二十三次集体学习时强调 健全网络生态治理长效机制 持续营造风清气正的网络空间 (9-9)

全民阅读促进条例 (10-13)

在全国生态环境保护大会上的讲话 习近平 (14-20)

深入学习贯彻习近平生态文明思想 (21-24)

教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见 (25-28)

教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知 (29-29)

基于综合素养提升的中小学教师分层分类培训策略探讨 苏晓兰[1] (30-32)

“五个文化”融入高校“大思政课”的内在逻辑与实践路径 薛源[1];陈文静[1] (33-35)

深度学习理论下高中思政跨学科教学的活动设计与评价策略探析 丁蓉[1] (36-38)

党的二十届四中全会精神融入高中思政课的教学实践研究——以青海“高原绿算”产业的发展实践为例 张彩风[1] (39-40)

铸牢中华民族共同体意识下的新教材教学路径探析——以初中历史“金与南宋的对峙”一课为例 姜军邦[1] (41-42)

高中学生语文学习内驱力培养初探——以《归去来兮辞》一课为例 刘晓珍[1] (43-44)

从“独白式”到“对话式”——“思辨性阅读与表达”任务群对语文课堂生态的重塑 王翊瑾[1] (45-46)

初中语文教学与传统文化渗透融合的实践路径 周婷[1] (47-48)

红色文化与小学语文教学深度融合路径 滕姣[1] (49-50)

小学语文课堂阅读教学有效性研究 陈青慧[1] (51-52)

“教—学—评”一体化视域下初中英语写作教学探究——以人教版英语七年级上册Unit 2 We’re Family写作教学为例 李玉婵[1] (53-55)

“人与生态”视角下高中英语阅读教学模式的创新与实践 李海花[1] (56-57)

基于核心素养的初中英语听说课教学案例研究 祝海莲[1] (58-60)

基于深度学习的初中英语智慧教学模式应用研究 莫文梅[1] (61-62)

AI技术赋能小学英语情境主题教学的创新路径 袁玉琴[1] (63-64)

AI工具融入小学数学概念建构教学的实践与探索 许得录[1] (65-66)

基于核心素养的初中物理跨学科教学路径探析 杨文莲[1];冶丹[1] (67-69)

核心素养导向下的高中生物学实验教学优化研究 马海龙[1] (70-72)

“双新”背景下初高中地理衔接教学策略 雷延金[1] (73-74)

小学科学教师核心素养提升路径探析 苏甜甜[1] (75-77)

初中体育教学中体能训练的科学规划与实施策略 石维丙[1] (78-80)

游戏教学法在小学体育课堂中的创新应用 樊国斌[1] (81-82)

核心素养导向下小学美术教学的实践与思考——以西宁市城中区为例 祁福兰[1] (83-86)

基于青海地域文化的中学美术校本课程实践探索 韩小强[1] (87-89)

青海民族地区高职院校生态文明教育路径创新研究 张铭[1] (90-91)

青海省省级市域产教联合体实体化运行研究 苏继珍[1];卢梦佳[1] (92-93)

职业教育“五金”建设的建构逻辑与实践路径研究 完玛尖措[1];诺日措[2] (94-97)

中职语文教学弘扬中华优秀传统文化的路径 李晓娇[1] (98-100)

八段锦对视障中职学生体质改善的实践研究——以青海省特殊教育学校为例 代存琴[1] (101-103)

中职班主任在班级管理中的角色重构路径 荣丽华[1] (104-105)

青海民族地区推普教育策略研究——以玉树藏族自治州囊谦县第二民族寄宿制藏文中学为例 王万荣[1] (106-108)

积极语言赋能心理健康教育 李精华[1] (109-110)

心理健康教育提升高中生自我管理能力的应用研究 周义霞[1] (111-112)

中小学生信息安全意识培养策略研究 马秀莲[1];李怡龙[2] (113-115)

留守儿童日益增多背景下农村初中班级管理策略 张广善[1] (116-117)

少年宫家校社协同育人的优化路径 吕含青[1] (118-119)

AI赋能青少年智慧阅读现状探析 杜延珍[1] (120-121)

本土艺术文化推动幼儿创造力的园所实践——以青海省三毛幼儿园为例 耿春梅[1];宋睿[1] (122-124)

西宁市教育系统高中物理徐吉红名师工作室 (126-126)

奋楫笃行启航程 砺教强省谱新篇 2026年月

奋马扬鞭正当时 在路上[1] 2026年月

资讯 2026年月

习近平在中共中央政治局第二十三次集体学习时强调 健全网络生态治理长效机制 持续营造风清气正的网络空间 2026年月

全民阅读促进条例 2026年月

在全国生态环境保护大会上的讲话 习近平 2026年月

深入学习贯彻习近平生态文明思想 2026年月

教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见 2026年月

教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知 2026年月

基于综合素养提升的中小学教师分层分类培训策略探讨 苏晓兰[1] 2026年月

“五个文化”融入高校“大思政课”的内在逻辑与实践路径 薛源[1];陈文静[1] 2026年月

深度学习理论下高中思政跨学科教学的活动设计与评价策略探析 丁蓉[1] 2026年月

党的二十届四中全会精神融入高中思政课的教学实践研究——以青海“高原绿算”产业的发展实践为例 张彩风[1] 2026年月

铸牢中华民族共同体意识下的新教材教学路径探析——以初中历史“金与南宋的对峙”一课为例 姜军邦[1] 2026年月

高中学生语文学习内驱力培养初探——以《归去来兮辞》一课为例 刘晓珍[1] 2026年月

从“独白式”到“对话式”——“思辨性阅读与表达”任务群对语文课堂生态的重塑 王翊瑾[1] 2026年月

初中语文教学与传统文化渗透融合的实践路径 周婷[1] 2026年月

红色文化与小学语文教学深度融合路径 滕姣[1] 2026年月

小学语文课堂阅读教学有效性研究 陈青慧[1] 2026年月

“教—学—评”一体化视域下初中英语写作教学探究——以人教版英语七年级上册Unit 2 We’re Family写作教学为例 李玉婵[1] 2026年月

“人与生态”视角下高中英语阅读教学模式的创新与实践 李海花[1] 2026年月

基于核心素养的初中英语听说课教学案例研究 祝海莲[1] 2026年月

基于深度学习的初中英语智慧教学模式应用研究 莫文梅[1] 2026年月

AI技术赋能小学英语情境主题教学的创新路径 袁玉琴[1] 2026年月

AI工具融入小学数学概念建构教学的实践与探索 许得录[1] 2026年月

基于核心素养的初中物理跨学科教学路径探析 杨文莲[1];冶丹[1] 2026年月

核心素养导向下的高中生物学实验教学优化研究 马海龙[1] 2026年月

“双新”背景下初高中地理衔接教学策略 雷延金[1] 2026年月

小学科学教师核心素养提升路径探析 苏甜甜[1] 2026年月

初中体育教学中体能训练的科学规划与实施策略 石维丙[1] 2026年月

游戏教学法在小学体育课堂中的创新应用 樊国斌[1] 2026年月

核心素养导向下小学美术教学的实践与思考——以西宁市城中区为例 祁福兰[1] 2026年月

基于青海地域文化的中学美术校本课程实践探索 韩小强[1] 2026年月

青海民族地区高职院校生态文明教育路径创新研究 张铭[1] 2026年月

青海省省级市域产教联合体实体化运行研究 苏继珍[1];卢梦佳[1] 2026年月

职业教育“五金”建设的建构逻辑与实践路径研究 完玛尖措[1];诺日措[2] 2026年月

中职语文教学弘扬中华优秀传统文化的路径 李晓娇[1] 2026年月

八段锦对视障中职学生体质改善的实践研究——以青海省特殊教育学校为例 代存琴[1] 2026年月

中职班主任在班级管理中的角色重构路径 荣丽华[1] 2026年月

青海民族地区推普教育策略研究——以玉树藏族自治州囊谦县第二民族寄宿制藏文中学为例 王万荣[1] 2026年月

积极语言赋能心理健康教育 李精华[1] 2026年月

心理健康教育提升高中生自我管理能力的应用研究 周义霞[1] 2026年月

中小学生信息安全意识培养策略研究 马秀莲[1];李怡龙[2] 2026年月

留守儿童日益增多背景下农村初中班级管理策略 张广善[1] 2026年月

少年宫家校社协同育人的优化路径 吕含青[1] 2026年月

AI赋能青少年智慧阅读现状探析 杜延珍[1] 2026年月

本土艺术文化推动幼儿创造力的园所实践——以青海省三毛幼儿园为例 耿春梅[1];宋睿[1] 2026年月

西宁市教育系统高中物理徐吉红名师工作室 2026年月