甘肃教育

2025年 第15期 整刊阅读

深入推进大中小学思政课一体化改革创新 黎进萍[1,2] (1-1)

与时俱进强化未成年人网络保护 杨三喜 (6-6)

护学岗出现幼童暴露安全隐患 林海娜 (6-6)

人工智能会给教师带来职业恐慌吗 胡乐乐 (7-7)

中国式教育现代化视域下“教联体”建设的逻辑、内涵与路径 刘宇佳;熊熊 (7-7)

以“发展”应对“挑战”：课后服务背景下小学青年教师压力疏解路径及其实践 严慧;韩建涛 (7-7)

“扩优提质”助力“县中振兴”高质量发展 王海峰[1] (8-10)

课间延长5分钟 校园焕发新活力——兰州市城关区宁卧庄小学推行“15分钟阳光课间”侧记 霍展 (11-11)

做完整而幸福的教育——兰州市外国语高级中学特色办学纪实 宋春宇[1];刘伟[1] (12-14)

特色办园仍是发展方向 许朝军[1] (15-15)

免费新政下民办幼儿园的破局之道 高国宴[1] (16-16)

免费学前教育背景下民办园的挑战与机遇 雒会龙[1] (16-16)

铸牢中华民族共同体意识的课程实践路径 任鹏举[1];朱晓娟[1] (17-19)

网络流行元素在初中道德与法治课中的应用 陈俊茹[1] (20-23)

小学语文教学中德育的渗透路径 杨言芳[1] (24-27)

地方民歌融入音乐教学的价值与实践路径 赵刚[1] (28-31)

基于大概念的初中体育与健康大单元教学研究 王晓峰[1] (32-35)

地方手工艺融入高中美术工艺模块的教学实践——以古浪县泥塑为例 祁正铭[1] (36-39)

健康教育融入中学体育课程的价值意蕴及对策 苏文博[1];赵芳[1] (40-43)

家园共育理念下幼儿语言表达能力的培养策略 许小霞[1] (44-46)

生命教育视角下幼儿园班本课程探索 李拉兄[1];刘武[1] (47-50)

“幸福力”视角下小学班主任德育管理的路径 鲁玉兰[1] (51-54)

数字化背景下城乡结合部教师专业化发展策略 李亚琼[1] (55-58)

“活教育”理念下幼儿园劳动教育实践研究 朱晶晶[1] (59-62)

如何利用自主游戏空间培育幼儿创造性思维 王丽英[1] (63-66)

指向人格培育的小学古诗词教学研究 李文慧[1];付海雁[1] (67-70)

“问题场”在小学生语文高阶思维培养中的运用研究 王军[1] (71-74)

数字安全意识下小学信息科技跨学科主题学习设计 崔玉芳[1] (75-78)

基于高阶思维培养的初中物理实验教学探析 王会军[1] (79-82)

基于认识论的高中化学迷思概念纠正策略 陆爱玲[1] (83-86)

运用体验式游戏发展幼儿的数学思维 张洁[1] (87-90)

核心素养视域下小学语文跨学科主题学习的实践探索 曾俊莉[1] (91-94)

小学语文文本细读教学的优化 李晓兰[1] (95-98)

情境·任务·支架：小学游记教学的三大路径 朱玉兰[1] (99-102)

敦煌剪纸文化在小学几何教学中的创新运用 田晓春[1] (103-106)

基于起点型核心知识的小学数学教学 马文静[1] (107-110)

基于学生经验的小学数学概念教学探索 王彦荣[1] (111-114)

初中数学校本教材的开发研究 徐春霞[1] (115-118)

指向理解应用的初中数学概念教学 王有勤[1] (119-121)

“双减”背景下初中数学作业设计研究 杨睿[1] (122-124)

新课标下初中英语听力教学研究 张永国[1] (125-127)

项目式学习在初中化学教学中的实践路径 陡晓沛[1] (128-131)

基于AI语音评测的小学语文朗读教学策略 张发发[1] (132-135)

高中历史教学中乡土历史资源的开发运用——以华池县博物馆资源为例 周建全[1] (136-139)

数智时代高中教师专业成长的路径 于小花[1] (140-142)

影视资源在初中语文小说教学中的运用——以《刘姥姥进大观园》一课为例 王芳军[1] (143-145)

思维导图在初中英语词汇教学中的应用——以人教版《英语（新目标）Go for it!》教材为例 李能芳[1] (146-148)

整体观视角下初中历史“去碎片化”教学策略 王建利[1] (149-152)

深度学习下高中生物课堂提问设计策略 张丽娟[1] (153-156)

基于学习任务群的小学语文群文阅读教学策略 姚玉霞[1] (157-160)

基于U型学习的小学语文整本书阅读教学研究 朱文元[1] (161-164)

小学语文中年级习作教学中的结构化写作研究 李泰山[1] (165-168)

“读写共生”模式下语文“教—学—评”一体化策略 郑江海[1] (169-172)

初中历史教学的目标导向与优化路径——基于兰州市2025年中考历史试题的思考 张国栋[1] (173-176)

深入推进大中小学思政课一体化改革创新 黎进萍[1,2] 2025年月

与时俱进强化未成年人网络保护 杨三喜 2025年月

护学岗出现幼童暴露安全隐患 林海娜 2025年月

人工智能会给教师带来职业恐慌吗 胡乐乐 2025年月

中国式教育现代化视域下“教联体”建设的逻辑、内涵与路径 刘宇佳;熊熊 2025年月

以“发展”应对“挑战”：课后服务背景下小学青年教师压力疏解路径及其实践 严慧;韩建涛 2025年月

“扩优提质”助力“县中振兴”高质量发展 王海峰[1] 2025年月

课间延长5分钟 校园焕发新活力——兰州市城关区宁卧庄小学推行“15分钟阳光课间”侧记 霍展 2025年月

做完整而幸福的教育——兰州市外国语高级中学特色办学纪实 宋春宇[1];刘伟[1] 2025年月

特色办园仍是发展方向 许朝军[1] 2025年月

免费新政下民办幼儿园的破局之道 高国宴[1] 2025年月

免费学前教育背景下民办园的挑战与机遇 雒会龙[1] 2025年月

铸牢中华民族共同体意识的课程实践路径 任鹏举[1];朱晓娟[1] 2025年月

网络流行元素在初中道德与法治课中的应用 陈俊茹[1] 2025年月

小学语文教学中德育的渗透路径 杨言芳[1] 2025年月

地方民歌融入音乐教学的价值与实践路径 赵刚[1] 2025年月

基于大概念的初中体育与健康大单元教学研究 王晓峰[1] 2025年月

地方手工艺融入高中美术工艺模块的教学实践——以古浪县泥塑为例 祁正铭[1] 2025年月

健康教育融入中学体育课程的价值意蕴及对策 苏文博[1];赵芳[1] 2025年月

家园共育理念下幼儿语言表达能力的培养策略 许小霞[1] 2025年月

生命教育视角下幼儿园班本课程探索 李拉兄[1];刘武[1] 2025年月

“幸福力”视角下小学班主任德育管理的路径 鲁玉兰[1] 2025年月

数字化背景下城乡结合部教师专业化发展策略 李亚琼[1] 2025年月

“活教育”理念下幼儿园劳动教育实践研究 朱晶晶[1] 2025年月

如何利用自主游戏空间培育幼儿创造性思维 王丽英[1] 2025年月

指向人格培育的小学古诗词教学研究 李文慧[1];付海雁[1] 2025年月

“问题场”在小学生语文高阶思维培养中的运用研究 王军[1] 2025年月

数字安全意识下小学信息科技跨学科主题学习设计 崔玉芳[1] 2025年月

基于高阶思维培养的初中物理实验教学探析 王会军[1] 2025年月

基于认识论的高中化学迷思概念纠正策略 陆爱玲[1] 2025年月

运用体验式游戏发展幼儿的数学思维 张洁[1] 2025年月

核心素养视域下小学语文跨学科主题学习的实践探索 曾俊莉[1] 2025年月

小学语文文本细读教学的优化 李晓兰[1] 2025年月

情境·任务·支架：小学游记教学的三大路径 朱玉兰[1] 2025年月

敦煌剪纸文化在小学几何教学中的创新运用 田晓春[1] 2025年月

基于起点型核心知识的小学数学教学 马文静[1] 2025年月

基于学生经验的小学数学概念教学探索 王彦荣[1] 2025年月

初中数学校本教材的开发研究 徐春霞[1] 2025年月

指向理解应用的初中数学概念教学 王有勤[1] 2025年月

“双减”背景下初中数学作业设计研究 杨睿[1] 2025年月

新课标下初中英语听力教学研究 张永国[1] 2025年月

项目式学习在初中化学教学中的实践路径 陡晓沛[1] 2025年月

基于AI语音评测的小学语文朗读教学策略 张发发[1] 2025年月

高中历史教学中乡土历史资源的开发运用——以华池县博物馆资源为例 周建全[1] 2025年月

数智时代高中教师专业成长的路径 于小花[1] 2025年月

影视资源在初中语文小说教学中的运用——以《刘姥姥进大观园》一课为例 王芳军[1] 2025年月

思维导图在初中英语词汇教学中的应用——以人教版《英语（新目标）Go for it!》教材为例 李能芳[1] 2025年月

整体观视角下初中历史“去碎片化”教学策略 王建利[1] 2025年月

深度学习下高中生物课堂提问设计策略 张丽娟[1] 2025年月

基于学习任务群的小学语文群文阅读教学策略 姚玉霞[1] 2025年月

基于U型学习的小学语文整本书阅读教学研究 朱文元[1] 2025年月

小学语文中年级习作教学中的结构化写作研究 李泰山[1] 2025年月

“读写共生”模式下语文“教—学—评”一体化策略 郑江海[1] 2025年月

初中历史教学的目标导向与优化路径——基于兰州市2025年中考历史试题的思考 张国栋[1] 2025年月