阿坝师范学院学报

2025年 第4期 整刊阅读

冉建华 正高级工程师 (F0002-F0002)

嘉绒地区语言研究的学术价值和现实意义：丰富语言学资源、助力中华民族共同体意识培育 多尔吉[1] (5-10)

数字赋能活态传承：新媒体环境下羌族萨朗的传播机制与文化认同研究 萨纳明朵·陈诺[1] (11-18)

高校学生党建视域下“一站式”学生社区建设路径探索 刘梦然[1];陈金波[1] (19-24)

应用型本科高校“五位一体”复合型创新型人才培养模式改革与实践——以四川文理学院为例 曾宪文[1] (25-29)

数字孪生与OMO模式在高校学前美育中的运用 范燕华[1] (30-35)

全球变暖背景下阿坝州筑牢长江黄河上游生态屏障的现状与对策 徐波[1];徐梦丽[2] (36-41)

阿坝州清洁能源数字化转型的长效机制构建研究 赖静[1] (42-47)

乡村振兴与基层善治的协同逻辑：四川多民族地区治理创新的汶川样本与启示 雷迁[1,2];刘超[1,3] (48-55)

基于I-P-O模型的职业教育产教融合共同体建设机制：文献研究 王海军[1];吴邦雷[1] (56-64)

加成型液体硅橡胶粘接性能的研究进展 彭诗元[1];戴博文[1];丁伯阳[1];刘彬[1];暴玉强[1] (65-71)

北朝碑志释词十三则 张颖慧[1] (72-78)

论《素食者》中的“人类暴力”及植物性生存 刘骏[1] (79-86)

中国古代的“文字偏向”及其文化特征、学科意义探析 谭文旗[1] (87-95)

跨学科理念下非物质文化遗产融入小学数学教学实践探究——以理县藏羌剪纸为例 李昌吉[1] (96-101)

课程思政融入中学化学实验教学现状及策略研究 刘林[1];谢雯[2] (102-107)

生命教育融入中学语文阅读教学的实施路径——基于“文本·体验·对话”三维模型的建构与运用 雷红霞[1] (108-114)

初中地理新教材“地球的宇宙环境”主题的呈现特色与问题探讨——基于10个版本新教材的对比分析 张亚平[1];冯琳[1] (115-122)

初中生“化学式与化合价”内容学习认知障碍研究——以四川省民族地区S中学为例 方正娇[1];周祝安[2];任朝琴[1] (123-128)

“羌族传统乐器保护、修复与改良”四川省文化和旅游厅重点实验室（筹） (129-129)

冉建华 正高级工程师 2025年月

嘉绒地区语言研究的学术价值和现实意义：丰富语言学资源、助力中华民族共同体意识培育 多尔吉[1] 2025年月

数字赋能活态传承：新媒体环境下羌族萨朗的传播机制与文化认同研究 萨纳明朵·陈诺[1] 2025年月

高校学生党建视域下“一站式”学生社区建设路径探索 刘梦然[1];陈金波[1] 2025年月

应用型本科高校“五位一体”复合型创新型人才培养模式改革与实践——以四川文理学院为例 曾宪文[1] 2025年月

数字孪生与OMO模式在高校学前美育中的运用 范燕华[1] 2025年月

全球变暖背景下阿坝州筑牢长江黄河上游生态屏障的现状与对策 徐波[1];徐梦丽[2] 2025年月

阿坝州清洁能源数字化转型的长效机制构建研究 赖静[1] 2025年月

乡村振兴与基层善治的协同逻辑：四川多民族地区治理创新的汶川样本与启示 雷迁[1,2];刘超[1,3] 2025年月

基于I-P-O模型的职业教育产教融合共同体建设机制：文献研究 王海军[1];吴邦雷[1] 2025年月

加成型液体硅橡胶粘接性能的研究进展 彭诗元[1];戴博文[1];丁伯阳[1];刘彬[1];暴玉强[1] 2025年月

北朝碑志释词十三则 张颖慧[1] 2025年月

论《素食者》中的“人类暴力”及植物性生存 刘骏[1] 2025年月

中国古代的“文字偏向”及其文化特征、学科意义探析 谭文旗[1] 2025年月

跨学科理念下非物质文化遗产融入小学数学教学实践探究——以理县藏羌剪纸为例 李昌吉[1] 2025年月

课程思政融入中学化学实验教学现状及策略研究 刘林[1];谢雯[2] 2025年月

生命教育融入中学语文阅读教学的实施路径——基于“文本·体验·对话”三维模型的建构与运用 雷红霞[1] 2025年月

初中地理新教材“地球的宇宙环境”主题的呈现特色与问题探讨——基于10个版本新教材的对比分析 张亚平[1];冯琳[1] 2025年月

初中生“化学式与化合价”内容学习认知障碍研究——以四川省民族地区S中学为例 方正娇[1];周祝安[2];任朝琴[1] 2025年月

“羌族传统乐器保护、修复与改良”四川省文化和旅游厅重点实验室（筹） 2025年月