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化学教与学
Chemistry Teaching and Learning
简 介：《化学教与学》期刊是国家科委和国家新闻出版署批准，江苏省教育厅主管、南京师范大学主办、中国教育学会化学教学专业委员会和江苏省教育学会化学教学专业委员会协办的全国公开发行正式刊物，发刊于1998年7月。著名化学家、化学教育家戴安邦院士为刊物题写了刊名。《化学教与学》的前生是创刊于1988年7月在全省中学生中有很大影响的内部刊物《化学之友》。 《化学教与学》的办刊宗旨是：繁荣化学教育教学研究，服务教师教学和发展，帮助学生学习和成长。《化学教与学》遵循邓小平同志教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，积极参与基础教育课程改革，提倡以化学知识和技能为载体，启迪学生思维，开阔知识视野，培养和发展学生的智力和能力，全面提高学生科学素养。强调学法指导；强调教法研究，强调教学相长。杂志社通过组织多种活动，如化学竞赛、论文评比等，在帮助老师教好化学的同时，帮助学生学好化学。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：南京师范大学
- 创刊时间：1998
- 出版周期：半月刊
- 地址：南京市玄武区后宰门西村9号
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0546
- 国内统一刊号：CN 32-1482/G4
- 邮发代号：28-407
- 单价：
- 总价：
2026年 第7期
“基地—课程—实践”三位一体的跨学科实践路径探索——以“垃圾分类科普馆校外课”为例
杨东升[1];童小凡[2]
(3-7)
基于关联策略诊断学科主题大概念发展水平的主题式命题——以“对甲苯磺酸的工业和实验制备”为例
王怀文[1];张春艳[2];赵毅[3];周海欧[4]
(8-14)
初中化学大概念导向的单元教学——以“认识化学科学”为例
甘磊[1]
(15-17)
从知到行：初中化学跨学科实践活动的“情境—方向—方法”模型建构与探索
韩昆仑[1];周宗权[2]
(18-21)
高中化学防倒吸有关内容的学科理解研究
史学强[1]
(22-24)
基于问题解决的项目化教学实践——以“皮蛋中的化学”教学为例
谢如俊[1];陆庭銮[2]
(25-28)
理论—探究—生产—回收：基于生成教学的银镜反应项目式学习实践
叶剑锋[1];袁丽娟[1]
(29-33)
科学文化哲学视角下初中化学“元素与元素符号”教学探索
杨涵瑞[1];董能铭[1];袁煜淋[1];许应华[1]
(34-37)
从结构视角再探有机化合物性质——以“维生素C”为例
彭正连[1]
(38-42)
面向高阶思维发展的初中化学深度教学设计——聚焦中和反应的多表征学习
王露[1]
(43-45)
指向深度学习的四维度教学实践与反思——以“溶液及其应用”为例
冯玉柱[1];牛聪帅[2];李焱[3];许九奎[4]
(46-49)
博物馆资源融入高中化学课程思政的实践探索——以“如果国宝会说话”为例
张润瑜[1]
(50-54)
基于模型建构及应用的微项目教学实践——以“电负性的应用”为例
裴范翔[1]
(55-60)
苏打饼干的膨松密码——指向证据推理的Na2CO3与NaHCO3微项目教学
朱少娇[1]
(61-64)
促进学生高阶思维发展的跨学科项目式学习——以“为酒精灯选择合适燃料”探究课为例
徐灿[1];徐泓[2]
(65-70)
人教版高中化学教材实验试剂统计分析与改进策略
廖超胜[1];苏延娥[1];王平[1]
(71-73)
素养立意下的高中化学实验综合题命制研究与实践——以“苯甲酸铕配合物的制备”为例
张林[1];王畅[2];王今强[3];刘颖[1];谢蕾蕾[1];何洁[4]
(74-79)
基于项目式学习的传统文化实践复习课例研究——以“古法花露水制作”复习“溶液的形成”
周奕女[1]
(80-83)
中华优秀传统文化情境下中考化学试题的科学思维考查特点
梁晓燕[1];王秀荣[2];戴光宏[3]
(84-88)
初中化学实验技能比赛视角下教师实验素养提升路径研究——以“粗盐中难溶性杂质的去除”实验为例
施玉枝[1]
(89-92)
AI赋能化学实验：化学发光法测定水果中维生素C含量
张周洁[1];吴勇[2]
(93-94)
核心素养视域下的初中化学实验一体化教学——以“二氧化碳的性质与用途”为例
龙海燕[1];陈佳[1]
(95-96)