大学教育

2026年 第14期 整刊阅读

专业学位研究生专业实践环节的特征与培养模式重构 马利[1];王琼[1] (1-4)

世界一流大学研究生培养的新动向：AI赋能 创新引领 素养为本 何平[1];梁晓波[1];刘源源[1];杨晓青[1] (5-11)

高校学籍档案利用服务优化路径研究——基于需求与供给的角度 廖颖[1] (12-15)

地方医学院校“三位一体”内部评估体系的构建与实践 赵同领[1];刘登宇[1];王中海[1];贾冰[1] (16-19)

教育家精神引领高校思政课教师“三可三为”修炼的逻辑与路径 庾虎[1] (20-23)

数字教材赋能西部地区涉外法治人才培养：核心价值、现实困境与实现路径 李卓伦[1] (24-28)

行业牵引与数智赋能：机械工程控制基础“一核两翼三阶”教学体系重构与实践 丁亮亮[1];韩传军[1];王钰文[1];张强[1];薛永志[1] (29-35)

法学本科教学数字化转型的现实障碍与突破路径——以诉讼法课程群教学为例 徐钝[1];苏强[2] (36-41)

高校虚拟仿真实验教学体系化转型案例研究 郑俏[1];古孝雪[1];王伊文[1];李凌[1] (42-45)

应用型本科高校概率论与数理统计课程智慧教学研究与实践 陈凤欣[1];周兆杰[2] (46-49)

学科交叉驱动下信息与通信工程学科的知识融合与研究主题动态变化——基于LDA模型的博士学位论文实证分析 王昆[1];田峰[2];李智[3] (50-55)

AIGC赋能高校通识选修课教学案例库建设与应用研究——以茶文化与鉴赏课程为例 李文静[1];李东和[1] (56-59)

机器人技术基础课程的多维教学体系创新构建与实训案例设计 季宁[1];陈钢[1];张时毓[1] (60-68)

现代通信原理课程翻转课堂与项目式教学融合研究 刘夕龙[1];常俊[1] (69-74)

新质生产力赋能我国高等教育教学模式变革——以土木工程专业隧道工程方向为例 王飞阳[1] (75-79)

融合智能与低碳导向的安装工程经济课程改革与实践 刘慧芳[1];王瑜[1];谈美兰[1];牛晓峰[1] (80-85)

新工科背景下生物质能源与材料课程教学改革探索 李凯[1];安亮亮[1];史昌蓉[1];刘玉新[1];黄吉振[1] (86-90)

基于产教融合的材料成型工艺课程教学改革——以广东海洋大学为例 王金亮[1];刘宇杰[1];习小慧[1];陈雪[1];文成[1];耿保玉[1];张明康[2];胡杰珍[1] (91-94)

基于典型案例教学的环境监测课程改革与实践 马丽[1];张莉萍[1];陈浩[1];叶立[2] (95-99)

微生物学实验项目式教学的实践路径与成效分析 赖洁玲[1];张克处[1];潘洁明[1] (100-104)

新质生产力与产业数字化双重驱动下地矿类等传统专业研究生创新培养路径探究 黄麟淇[1];刘万杰[1];李超[2] (105-109)

遥感科学与技术专业本科人才培养改革实践 周艳[1];何彬彬[1];李世华[1];廖展芒[1];全兴文[1] (110-114)

“知行合一、三能贯通”的自动化专业拔尖创新人才培养模式探索 刘晨亮[1];王雅琳[1];袁小锋[1];陈志文[1];王凯[1] (115-120)

“纪检监察+法学、审计”复合型本科人才培养：必要性、理论基础及具体路径 李相森[1];汪子康[1] (121-126)

培养造就卓越工程师：教育强国建设的价值导向、现实挑战与实践进路 施冰心[1] (127-131)

“数字赋能、产业导向、素能并重、多链融合”药学硕士专业学位研究生培养模式创新与实践 张媛媛[1];高传慧[1];高鑫[1];李金恒[1] (132-135)

地方应用型本科高校材料与化工专业学位研究生人才培养的研究与实践——以昆明学院为例 聂陟枫[1,2];王宝玲[1,2];丰奇成[3] (136-140)

立德树人视域下工科高校本科学生党支部建设路径研究 杨子[1] (141-144)

研究生骨干在高校思政教育中的角色重构：现实困境与优化路径——基于S大学Y学院的案例分析 李杨[1];刘慧莹[1] (145-149)

新时代大学生思想政治引领的现实困境与实践路径——以江西理工大学“1+N”工作模式为例 林远洲[1,2];李心妍[1];刘丽萍[1] (150-154)

中医药院校“课堂—团体—咨询”一体化心理健康教育模式的运行机制与质量评价 张茜[1] (155-160)

人口高质量发展视域下职业教育的改革困囿与赋能路径 邹华玲[1];晏婕[2] (161-164)

花山岩画铜鼓图像的体育文化内涵与传承路径 覃将[1];向冬[1] (165-168)

专业学位研究生专业实践环节的特征与培养模式重构 马利[1];王琼[1] 2026年月

世界一流大学研究生培养的新动向：AI赋能 创新引领 素养为本 何平[1];梁晓波[1];刘源源[1];杨晓青[1] 2026年月

高校学籍档案利用服务优化路径研究——基于需求与供给的角度 廖颖[1] 2026年月

地方医学院校“三位一体”内部评估体系的构建与实践 赵同领[1];刘登宇[1];王中海[1];贾冰[1] 2026年月

教育家精神引领高校思政课教师“三可三为”修炼的逻辑与路径 庾虎[1] 2026年月

数字教材赋能西部地区涉外法治人才培养：核心价值、现实困境与实现路径 李卓伦[1] 2026年月

行业牵引与数智赋能：机械工程控制基础“一核两翼三阶”教学体系重构与实践 丁亮亮[1];韩传军[1];王钰文[1];张强[1];薛永志[1] 2026年月

法学本科教学数字化转型的现实障碍与突破路径——以诉讼法课程群教学为例 徐钝[1];苏强[2] 2026年月

高校虚拟仿真实验教学体系化转型案例研究 郑俏[1];古孝雪[1];王伊文[1];李凌[1] 2026年月

应用型本科高校概率论与数理统计课程智慧教学研究与实践 陈凤欣[1];周兆杰[2] 2026年月

学科交叉驱动下信息与通信工程学科的知识融合与研究主题动态变化——基于LDA模型的博士学位论文实证分析 王昆[1];田峰[2];李智[3] 2026年月

AIGC赋能高校通识选修课教学案例库建设与应用研究——以茶文化与鉴赏课程为例 李文静[1];李东和[1] 2026年月

机器人技术基础课程的多维教学体系创新构建与实训案例设计 季宁[1];陈钢[1];张时毓[1] 2026年月

现代通信原理课程翻转课堂与项目式教学融合研究 刘夕龙[1];常俊[1] 2026年月

新质生产力赋能我国高等教育教学模式变革——以土木工程专业隧道工程方向为例 王飞阳[1] 2026年月

融合智能与低碳导向的安装工程经济课程改革与实践 刘慧芳[1];王瑜[1];谈美兰[1];牛晓峰[1] 2026年月

新工科背景下生物质能源与材料课程教学改革探索 李凯[1];安亮亮[1];史昌蓉[1];刘玉新[1];黄吉振[1] 2026年月

基于产教融合的材料成型工艺课程教学改革——以广东海洋大学为例 王金亮[1];刘宇杰[1];习小慧[1];陈雪[1];文成[1];耿保玉[1];张明康[2];胡杰珍[1] 2026年月

基于典型案例教学的环境监测课程改革与实践 马丽[1];张莉萍[1];陈浩[1];叶立[2] 2026年月

微生物学实验项目式教学的实践路径与成效分析 赖洁玲[1];张克处[1];潘洁明[1] 2026年月

新质生产力与产业数字化双重驱动下地矿类等传统专业研究生创新培养路径探究 黄麟淇[1];刘万杰[1];李超[2] 2026年月

遥感科学与技术专业本科人才培养改革实践 周艳[1];何彬彬[1];李世华[1];廖展芒[1];全兴文[1] 2026年月

“知行合一、三能贯通”的自动化专业拔尖创新人才培养模式探索 刘晨亮[1];王雅琳[1];袁小锋[1];陈志文[1];王凯[1] 2026年月

“纪检监察+法学、审计”复合型本科人才培养：必要性、理论基础及具体路径 李相森[1];汪子康[1] 2026年月

培养造就卓越工程师：教育强国建设的价值导向、现实挑战与实践进路 施冰心[1] 2026年月

“数字赋能、产业导向、素能并重、多链融合”药学硕士专业学位研究生培养模式创新与实践 张媛媛[1];高传慧[1];高鑫[1];李金恒[1] 2026年月

地方应用型本科高校材料与化工专业学位研究生人才培养的研究与实践——以昆明学院为例 聂陟枫[1,2];王宝玲[1,2];丰奇成[3] 2026年月

立德树人视域下工科高校本科学生党支部建设路径研究 杨子[1] 2026年月

研究生骨干在高校思政教育中的角色重构：现实困境与优化路径——基于S大学Y学院的案例分析 李杨[1];刘慧莹[1] 2026年月

新时代大学生思想政治引领的现实困境与实践路径——以江西理工大学“1+N”工作模式为例 林远洲[1,2];李心妍[1];刘丽萍[1] 2026年月

中医药院校“课堂—团体—咨询”一体化心理健康教育模式的运行机制与质量评价 张茜[1] 2026年月

人口高质量发展视域下职业教育的改革困囿与赋能路径 邹华玲[1];晏婕[2] 2026年月

花山岩画铜鼓图像的体育文化内涵与传承路径 覃将[1];向冬[1] 2026年月