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电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2025年 第12期
喜报
(F0002-F0002)
教育技术创新的系统图谱：全景解读与生态系统框架研究——“跟跑·并跑·领跑”战略视域下的中国探索
祝智庭[1];朱晓悦[2];陈怡[2];闫寒冰[1]
(5-18)
跨学科主题学习的现实困境、内涵阐释与实践路径
张文兰[1];李梦雪[1]
(19-25)
智能时代大学生学术失信行为的形成路径研究
王国华[1];邢雪茹[1];田梁浩[2];张放[1]
(26-33)
人智协同问题解决能力：概念框架、核心维度与指标体系
岳彦龙[1];罗江华[1]
(34-42)
教育数字化转型的理论桎梏及其超越
孙立会[1];许丰年[1]
(43-48)
教育数字化转型背景下教师数字焦虑的内生形态、形成逻辑与纾解路径
傅密[1]
(49-55)
缺席的在场：农村进城务工家庭数字育儿的困境与突围
柏大鹏[1]
(56-62)
教育场域中AI认知依赖形成机制与缓释路径——认知生态学的审思
伍顺比[1];杨文正[2]
(63-70)
教育智能体反馈支持的合作问题解决框架设计与验证——基于元认知驱动视角
郭威彤[1];贾苏鹏[1];杨鸿武[1]
(71-78)
群体感知工具对社会调节学习与协作知识建构的影响
马秀芳[1];王佳音[2]
(79-86)
基于强化学习的自适应干预方法及其在孤独症儿童早期认知学习中的应用研究
陈靓影[1];黄小凤[1];张凯[1];张思妍[1]
(87-94)
人机协同的多源异构教育领域知识图谱融合框架研究
顾恒年[1];周东岱[1];董晓晓[2];陈志富[1]
(95-103)
生成式人工智能支持的协作问题解决对小学生批判性思维的影响研究
杨宁[1];杨锦[1];马子璘[1];林岚[2]
(104-112)
AI伴学准备好了吗？——GAI赋能高校课堂人机协作教学设计与实践研究
刘妍[1];李琳[1];陈文俊[1];纪雪妮[2];刘元春[3]
(113-121)
城乡教育融合视域下的数字教材建设：逻辑、边界及路径
韩闰轩[1]
(122-128)